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沟通,而不是其他

发布日期:2019-06-15  浏览次数: 128

  特约评论员 杨滨

  近日,中山大学人文高等研究院(通识教育部、博雅学院)院长甘阳在召开全院教职工年度考核工作会议时,被青年教师李思涯殴打。据媒体报道,该事件已经在当地派出所立案,中山大学和该学院已经就该事件启动调查程序。我们期待该事件的官方调查结果。

  根据公开的信息,起因极有可能是评定职称。但是,通过这种暴力的方式表达不满,突破了为人师表的基本底线。中大博雅学院的老师们发表联名信,强烈谴责了这一暴力行为。根据中山大学的规章,如果教师对职务聘任、业绩考核等方面的决定有异议,可向学校教师编制核定与职务聘任委员会提出书面申诉或投诉。如果对学校的回应仍有异议,也可以提起法律诉讼,也有权表达抗议。

  拳头朝向的,不止是普通的管理者,而且是曾经指导其与其合作过的老师之一。对师生关系有基本的敬意,不仅是各级学校保持基本秩序的基本条件,也是保持社会良序的一个重要基础。这种因为不满而极为轻率地对师长拳脚相向的行为,是对基本社会道德的挑战,也是对高校秩序底线的挑战。

  据报道,事件发生时曾有同行者摄像。这意味着,打人者毫不以此种身为人师却殴打自己老师的行为为耻,也可能以为自己的行为可以挑动目前高校“青椒”境遇的敏感议题。近年来,高校青年教师的辛苦、升职瓶颈等方面的问题引起了社会广泛关注,这也是在市场化狂飙突进、房价高企的今天大多数青年面临的普遍境遇。这种状况,包括高校职称考核方面的制度性问题,需要分析、批判和改革;在2004年,甘阳是北大改革的重要批评者,他当时即强调要爱护青年教师,指出现在这种聘任制度给青年造成了很大压力。这种殴打自己老师的行为,不仅不是对目前体制问题的一种批判,反而是以自己朝向具体个人的有计划的暴力,遮蔽和转移了目前高校体制中的真正问题。

  更为严重的问题是,青年老师以自己殴打师长的行为示范给学生,希望面对的是何种师生关系?青年老师究竟希望从自己的学校教研生涯中获得怎样的人生意义,这是这一恶性事件提出的最为基本的问题。无论“青椒”面临多么艰苦的人生挑战,这一基本伦理问题都无可回避。同样,这也是意见或者立场不同的人们无可回避的基本问题。

  著名历史学者、曾担任博雅学院副院长的程美宝教授在签名谴责暴力行为时强调,她在博雅学院与甘阳共事多时,看到他对每位博雅学生的学业和人生规划,一直灌以无尽的心血;对每位老师包括李思涯等人的学术发展和职业前途,一直投入许多的关怀,就他们的教学和研究坦率提出建议,并在可能的范围内尽力帮忙与提拔。甘阳近年来辛苦推动高校通识教育改革,对高校教学与研究影响深远。这顿学生朝向自己老师的拳头,很可能试图绑架对目前高校科研管理体制累有怨言的舆论,试图将郁结已久的怨气转移到这样一位老师身上。问题是,舆论尤其是中国知识界的舆论,这么容易被绑架吗?

  因此,需要区分两种不同的行为,一种是不同意考核评定结果的申诉或抗议,一种是借职称问题唤起不明真相的舆论(尤其是青年教师)的义愤,以及唤起思想界长期思想分化形成的仇恨意识,发起针对甘阳个人的舆论暴力。目前大学青年教师普遍面临职称评定和一定年限“非升即走”的压力,如果放弃正常的申诉渠道,放弃正常的联合申诉努力,转而采取针对具体个人的暴力行为,这种严重违背师德的暴力行为应该得到应有惩罚与有力遏制。另一方面,有关管理部门与各大学不能只注重成名学者的延揽,应尽快致力于建构有利于青年教师升任副高职称之际流动转会的机制。(编辑 祝乃娟)

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